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     南通縱橫國際職業(yè)技術(shù)學(xué)校    

 24級工藝美術(shù)專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)與專門化方向

專業(yè)名稱：美術(shù)設(shè)計與制作（專業(yè)代碼：750106）

專門化方向：美術(shù)設(shè)計

二、入學(xué)要求與基本學(xué)制

入學(xué)要求：初中畢業(yè)生或具有同等學(xué)力者

基本學(xué)制：3年

三、培養(yǎng)目標(biāo)

本專業(yè)落實立德樹人根本任務(wù)，注重學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，培養(yǎng)具有良好的職業(yè)品質(zhì)和勞動素養(yǎng)，掌握美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)對應(yīng)職業(yè)崗位必備的知識與技能，能從事廣告、會展、室內(nèi)設(shè)計、數(shù)字媒體設(shè)計等工作，具備職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)和終身學(xué)習(xí)能力，能勝任美術(shù)設(shè)計方面工作的高素質(zhì)勞動者和技術(shù)技能人才。

四、職業(yè)面向

五、培養(yǎng)規(guī)格

（一）綜合素質(zhì)

1.樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有良好的思想政治素質(zhì)，堅定擁護(hù)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度，踐行社會主義核心價值觀，具有深厚的愛國情感，規(guī)范使用國家通用語言文字，砥礪強國之志、實踐報國之行。

2.具有社會責(zé)任感，履行公民義務(wù)，行使公民權(quán)利，維護(hù)社會公平正義。具有較強的法律意識和良好的道德品質(zhì)，遵法守紀(jì)、履行公民道德規(guī)范和中職生行為規(guī)范。

3.具有扎實的文化基礎(chǔ)知識和較強的學(xué)習(xí)能力，具有學(xué)技術(shù)、用技術(shù)、創(chuàng)新技術(shù)和服務(wù)平面設(shè)計行業(yè)的情懷，為專業(yè)發(fā)展和終身發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

4.具有理性思維品質(zhì)，崇尚真知，能理解和掌握基本的科學(xué)原理和方法，能運用科學(xué)的思維方式認(rèn)識事物、解決問題、指導(dǎo)行為。

5.具有良好的心理素質(zhì)和健全的人格，理解生命意義和人生價值，掌握基本運動知識和運動技能，養(yǎng)成健康文明的行為習(xí)慣和生活方式，具有健康的體魄。

6.具有一定的審美情趣和人文素養(yǎng)，了解古今中外人文領(lǐng)域基本知識和文化成果，能夠通過1～2項藝術(shù)愛好，展現(xiàn)藝術(shù)表達(dá)和創(chuàng)意表現(xiàn)的興趣和意識。

7.具有積極勞動態(tài)度和良好勞動習(xí)慣，具有良好職業(yè)道德、職業(yè)行為，形成通過誠實合法勞動創(chuàng)造成功生活的意識和行為，在勞動中弘揚勞動精神、勞模精神和工匠精神。

8.具有正確職業(yè)理想、科學(xué)職業(yè)觀念和一定的職業(yè)生涯規(guī)劃能力，能夠適應(yīng)社會發(fā)展和職業(yè)崗位變化。

9.具有良好的社會參與意識和人際交往能力、團(tuán)隊協(xié)作精神。熱心公益、志愿服務(wù)，具有奉獻(xiàn)精神。

10.具備質(zhì)量意識、環(huán)保意識、安全意識、創(chuàng)新思維。

（一）就業(yè)技能選修課程

A、工藝裝飾方向

泥塑：通過手工泥塑課程發(fā)展學(xué)生的觀察力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。提高學(xué)生動手能力。培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和審美情趣以及語言表達(dá)能力。

線描：進(jìn)行中國畫白描臨摹和寫生以及鋼筆線描寫生，使學(xué)生能熟練掌握利用線描技法，為收集素材、繪制工藝品設(shè)計圖稿打下基礎(chǔ)。

工藝品設(shè)計與制作：掌握一定門類的工藝品的制作技藝，學(xué)習(xí)掌握常用工藝品設(shè)計與制作的一般方法，了解一定門類工藝品的藝術(shù)特點、創(chuàng)作設(shè)計要領(lǐng)，組織學(xué)生進(jìn)行素材收集，設(shè)計構(gòu)思，完成設(shè)計圖稿，通過審定并制作成實物樣品。

平面設(shè)計學(xué)習(xí)利用PHOTOSHOP、COREDRAW等設(shè)計軟件進(jìn)行二維圖象的設(shè)計與制作，熟練運用計算機進(jìn)行廣告招貼、標(biāo)志設(shè)計、書籍裝幀等進(jìn)行平面設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代平面設(shè)計的能力

B、廣告設(shè)計與裝潢方向

字體、標(biāo)志設(shè)計

通過字體、標(biāo)志設(shè)計的基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，并通過商業(yè)設(shè)計案例來展示標(biāo)志設(shè)計的典型應(yīng)用，結(jié)合商業(yè)案例進(jìn)行詳細(xì)的分析和講解，鍛煉學(xué)生對標(biāo)志設(shè)計的感受能力、分析能力和審美能力?？梢蕴嵘龑W(xué)生的審美品位，激發(fā)學(xué)生更多的靈感與創(chuàng)意，為后續(xù)課程打下基礎(chǔ)。

商品包裝設(shè)計與制作

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠遵循產(chǎn)品包裝設(shè)計的基本要求與規(guī)范，進(jìn)行各類產(chǎn)品銷售包裝的設(shè)計，并能夠完成相關(guān)的制作任務(wù)。能夠把握包裝設(shè)計的基本要求，對包裝材料、包裝印刷工藝有初步的了解，能夠具備包裝效果的設(shè)計與表現(xiàn)的能力，能以準(zhǔn)確的包裝設(shè)計定位塑造包裝形象。

廣告設(shè)計與制作

本課程講解廣告設(shè)計的步驟、方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合設(shè)計能力、創(chuàng)造性思維能力以及藝術(shù)修養(yǎng)，最終使學(xué)生能夠綜合運用所學(xué)知識，獨立完成平面廣告作品的創(chuàng)意與設(shè)計。通過該課程的教學(xué)，使學(xué)生把握不同廣告媒體的特點與局限，了解廣告?zhèn)鞑シ绞揭约爸谱髋c實施，無論在理論上還是在實踐中都能正確掌握平面廣告設(shè)計的基本規(guī)律和藝術(shù)法則，創(chuàng)造出新穎別致、具有創(chuàng)造思維的方案與作品來。并著重培養(yǎng)學(xué)生的審美素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生用心靈、思想感受設(shè)計，提高學(xué)生對美的鑒賞能力、對廣告作品的鑒賞能力以及創(chuàng)造能力。

電腦設(shè)計

學(xué)習(xí)利用PHOTOSHOP、COREDRAW等設(shè)計軟件進(jìn)行二維圖象的設(shè)計與制作，熟練運用計算機進(jìn)行廣告招貼、標(biāo)志設(shè)計、書籍裝幀等進(jìn)行平面設(shè)計，培養(yǎng)學(xué)生具有現(xiàn)代平面設(shè)計的能力。

六、教學(xué)安排

（一）教學(xué)時間安排

七、實施保障

（一）師資條件

1.師德師風(fēng)

熱愛職業(yè)教育事業(yè)，具有職業(yè)理想、敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神，踐行社會主義核心價值體系，履行教師職業(yè)道德規(guī)范，依法執(zhí)教。在學(xué)校進(jìn)行教學(xué)時，應(yīng)當(dāng)推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字。立德樹人，為人師表，教書育人，自尊自律，關(guān)愛學(xué)生，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在教育教學(xué)崗位上，以人格魅力、學(xué)識魅力、職業(yè)魅力教育和感染學(xué)生，因材施教、以愛育愛，做學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的指導(dǎo)者和健康成長的引路人。

2.專業(yè)能力

（1）專業(yè)帶頭人具備高級講師職稱和較高的職業(yè)技能等級證書,擁有專業(yè)視野和實踐經(jīng)驗，具有專業(yè)前沿知識和先進(jìn)教育理念，教學(xué)水平高、教學(xué)管理強，在本區(qū)域或本專業(yè)領(lǐng)域具有一定的影響力。能廣泛聯(lián)系行業(yè)企業(yè)，較好地把握美術(shù)設(shè)計專業(yè)發(fā)展態(tài)勢，了解行業(yè)企業(yè)對本專業(yè)人才的實際需求，潛心課程教學(xué)改革，帶領(lǐng)教學(xué)團(tuán)隊制訂高水平的“實施性人才培養(yǎng)方案”， 具有組織開展學(xué)校專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教科研工作、學(xué)技術(shù)用技術(shù)、科技創(chuàng)新服務(wù)等能力，在本專業(yè)改革發(fā)展中起引領(lǐng)作用。

（2）公共基礎(chǔ)課程學(xué)科帶頭人和專業(yè)（技能）課程負(fù)責(zé)人在該專業(yè)的課程教學(xué)、教育科研、課程開發(fā)等方面起到引領(lǐng)作用。能關(guān)注學(xué)科（課程）改革和發(fā)展?fàn)顩r，熟悉本學(xué)科（課程）的課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)任務(wù)、主要教學(xué)內(nèi)容及要求。具有較強的課程研究能力和實施能力，能夠組織開展具有一定規(guī)模的示范性、觀摩性等教研活動，能夠組織專業(yè)團(tuán)隊積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，提升課程建設(shè)水平，建設(shè)新型教學(xué)場景，優(yōu)化課堂生態(tài)，深化信息技術(shù)應(yīng)用，打造優(yōu)質(zhì)課堂。

（3）專任教師具有中等職業(yè)學(xué)校教師資格證書和與任教學(xué)科相符的專業(yè)背景，熟悉教育教學(xué)規(guī)律，對任教課程有較為全面理解，具備較強的學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、教學(xué)設(shè)計、教案撰寫、教學(xué)策略選擇、教學(xué)實施和評價能力，能運用信息化教學(xué)手段，合理使用信息化資源，注重教學(xué)反思，關(guān)注教學(xué)目標(biāo)達(dá)成，持續(xù)改進(jìn)教學(xué)效果；能積極開展課程教學(xué)改革和實施，具備一定的課程開發(fā)能力。專任專業(yè)教師還具有從事學(xué)科（課程）教學(xué)所在行業(yè)高級工以上職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書，有每5年累計不少于6個月的企業(yè)實踐經(jīng)歷。專業(yè)教師具有良好的專業(yè)知識和實踐能力，能夠開展理實一體教學(xué)活動及實踐技能示范教學(xué)，參加產(chǎn)學(xué)研項目研究及教學(xué)競賽、技能競賽等活動，能開發(fā)頗具專業(yè)特色的校本教材。

（4）“雙師型”教師取得國家或省相關(guān)規(guī)定的職業(yè)資格證書或行業(yè)從業(yè)資格證書，如平面設(shè)計等非教師系列中級專業(yè)技術(shù)職務(wù)或與本專業(yè)有關(guān)的中、高級職業(yè)資格證書或職業(yè)技能等級證書。兼職教師須經(jīng)過教學(xué)能力專項培訓(xùn)，并取得合格證書。

3.團(tuán)隊建設(shè)

專任專業(yè)教師與在籍學(xué)生的師生比，本科學(xué)歷、研究生學(xué)歷、高級職稱的比例，專任專業(yè)教師高級以上職業(yè)技能等級證書或非教師系列專業(yè)技術(shù)中級以上職稱的比例，兼職教師的比例及相關(guān)要求，符合國家、省關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置和專業(yè)建設(shè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求和具體規(guī)定。專任專業(yè)教師中具有來自不同專業(yè)背景的專業(yè)水平高的專任專業(yè)教師，建設(shè)符合項目式、模塊化教學(xué)需要的課程負(fù)責(zé)人領(lǐng)銜的、跨學(xué)科領(lǐng)域的、專兼結(jié)合的教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊，實現(xiàn)知識、技能和實踐經(jīng)驗的優(yōu)質(zhì)互補和跨界融合，不斷優(yōu)化教師團(tuán)隊能力結(jié)構(gòu)，以團(tuán)隊協(xié)作的方式開展教學(xué)、提升質(zhì)量。

（二）教學(xué)設(shè)施

1.專業(yè)教室

專業(yè)教室符合國家、省關(guān)于中等職業(yè)學(xué)校設(shè)置和美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)建設(shè)的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求和具體規(guī)定，配備符合要求的安全應(yīng)急裝置和通道；建有智能化教學(xué)支持環(huán)境，配備計算機、投影儀、視頻展示臺、投影屏幕、音響設(shè)備等多媒體教學(xué)器材，滿足信息化教學(xué)的必備條件；具有體現(xiàn)藝術(shù)設(shè)計類行業(yè)特征、專業(yè)特點、職業(yè)精神的文化布置。

八、質(zhì)量管理

（一）編制實施性人才培養(yǎng)方案

根據(jù)省人才培養(yǎng)指導(dǎo)方案，開展專業(yè)調(diào)研與分析，結(jié)合我校具體實際，編制科學(xué)、先進(jìn)、操作性強的實施性人才培養(yǎng)方案，并滾動修訂。具體要求為：

1.落實立德樹人根本任務(wù)，注重學(xué)生正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力的培養(yǎng)，主動對接經(jīng)濟社會發(fā)展需求，堅持面向市場、服務(wù)發(fā)展、促進(jìn)就業(yè)的辦學(xué)方向，確定本校本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容。

2.注重中高職銜接人才培養(yǎng)。著眼于學(xué)習(xí)者的專業(yè)成長和終身發(fā)展，針對“3+3”分段培養(yǎng)，通過制訂中高職銜接人才培養(yǎng)方案，在現(xiàn)代職教體系框架內(nèi)，統(tǒng)籌培養(yǎng)目標(biāo)、課程內(nèi)容、評價標(biāo)準(zhǔn)，實現(xiàn)中職與高職專業(yè)在教學(xué)體系上的有機統(tǒng)一。

3.貫徹教育部《中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課程方案》《江蘇省啟東中等中等專業(yè)學(xué)校文化藝術(shù)類美術(shù)設(shè)計與制作課程指導(dǎo)方案（試行）》，開足開好公共基礎(chǔ)必修課程和專業(yè)類平臺課程。

4.選修課程分為限定選修課程和任意選修課程。公共基礎(chǔ)限選課程要落實國家、教育部的相關(guān)規(guī)定，公共基礎(chǔ)任意選修課程、專業(yè)（技能）任意選修課程的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時（學(xué)分）安排，要結(jié)合專業(yè)特點、學(xué)生個性發(fā)展需求和學(xué)校辦學(xué)特色，有針對性地開設(shè)，并科學(xué)合理地選擇課程內(nèi)容。

5.實施“2.5+0.5”學(xué)制安排，學(xué)生校內(nèi)學(xué)習(xí)5學(xué)期，校外頂崗實習(xí)1學(xué)期。三年總學(xué)時數(shù)為3298，其中，公共基礎(chǔ)課程（含軍訓(xùn)）學(xué)時占比約為43%，專業(yè)（技能）課程（含專業(yè)認(rèn)知與入學(xué)教育、畢業(yè)考核、畢業(yè)教育等）學(xué)時占比約為57%。

6.我校統(tǒng)籌安排公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)（技能）課程，科學(xué)安排課程順序，參考專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案中的“教學(xué)安排”建議，編制本校本專業(yè)教學(xué)進(jìn)程表和課程表，并作為“專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案”的附件。為適應(yīng)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程門數(shù)較多、實踐時間較長的特點，教學(xué)進(jìn)程表和課程表編制方式科學(xué)合理、靈活機動，保證開足每門課程所需學(xué)時和教學(xué)內(nèi)容。

7.制訂課程實施性教學(xué)要求

(1)學(xué)校依據(jù)教育部《中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》《江蘇省啟東中等職業(yè)學(xué)校文化藝術(shù)類美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)課程指導(dǎo)方案（試行）》《省中等職業(yè)學(xué)校本專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案》，以及教育部中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)課課程標(biāo)準(zhǔn)、江蘇省中等職業(yè)學(xué)校公共基礎(chǔ)有關(guān)課程的教學(xué)要求、省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)課程標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)院?！?span>1+X”證書制度試點內(nèi)容，參照相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)（或教學(xué)要求）的體例格式，編寫本校本專業(yè)的公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)（技能）主干課程實施性教學(xué)要求。

（2）課程實施性教學(xué)要求必須有機融入思想政治教育元素，緊密聯(lián)系專業(yè)發(fā)展實際和行業(yè)發(fā)展要求，推進(jìn)專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對接，合理確定課程教學(xué)目標(biāo)，科學(xué)選擇教學(xué)內(nèi)容，明確考核要求，著力轉(zhuǎn)變教學(xué)方式、優(yōu)化教學(xué)過程，有力支撐專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實現(xiàn)。

（3）課程實施性教學(xué)要求必須能切實指導(dǎo)任課教師把握教學(xué)目標(biāo)，開展教學(xué)設(shè)計，規(guī)范教案撰寫和課堂教學(xué)實施，合理運用教材和各類教學(xué)資源，提高教學(xué)組織實施水平。

8.在專業(yè)指導(dǎo)性人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，細(xì)化本校本專業(yè)的“實施保障”內(nèi)容，包括專業(yè)教師、教學(xué)設(shè)施、教學(xué)資源等在結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、數(shù)量、質(zhì)量上的配置情況；明確“質(zhì)量管理”舉措，包括教學(xué)管理機制和管理方式，本專業(yè)教育教學(xué)改革的推進(jìn)模式、主要內(nèi)容和實踐舉措；說明“畢業(yè)考核”的具體要求。

（二）推進(jìn)教育教學(xué)改革

1.強化基礎(chǔ)條件。持續(xù)做好師資隊伍、專業(yè)教室、實訓(xùn)場地、教學(xué)資源等基礎(chǔ)建設(shè)，統(tǒng)籌提高教學(xué)硬件與軟件建設(shè)水平，為保障人才培養(yǎng)質(zhì)量創(chuàng)造良好的育人環(huán)境。

2.明確教改方向。充分體現(xiàn)以能力為本位、以職業(yè)實踐為主線、以項目課程為主體的模塊化專業(yè)課程體系的課程改革理念，積極推進(jìn)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式，加強德技并修、工學(xué)結(jié)合，著力培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力、綜合素質(zhì)和職業(yè)精神，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

3.提升課程建設(shè)水平。堅持以工作過程為主線，整合知識和技能，重構(gòu)課程結(jié)構(gòu)；主動適應(yīng)產(chǎn)業(yè)升級、社會需求，體現(xiàn)新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范，引入典型生產(chǎn)案例，聯(lián)合行業(yè)企業(yè)專家，共同開發(fā)工作手冊、任務(wù)工作頁和活頁講義等專業(yè)課程特色教材，不斷豐富課程教學(xué)資源。對于推進(jìn)“1+X”證書制度試點項目，制訂本專業(yè)開展教學(xué)、組織培訓(xùn)和參加評價的具體方案，作為“專業(yè)實施性人才培養(yǎng)方案”的附件。

4.優(yōu)化課堂生態(tài)。推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作，建設(shè)新型教學(xué)場景，將企業(yè)車間轉(zhuǎn)變?yōu)榻淌?、課堂，推行項目教學(xué)、案例教學(xué)、場景教學(xué)、主題教學(xué)；以學(xué)習(xí)者為中心，突出學(xué)生的主體地位，廣泛運用啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式等教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、釋放潛能、全面發(fā)展；加強課堂教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)秩序，打造優(yōu)質(zhì)課堂。

5.深化信息技術(shù)應(yīng)用。適應(yīng)“互聯(lián)網(wǎng)+職業(yè)教育”新要求，推進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)有機融合，推動大數(shù)據(jù)、人工智能、虛擬現(xiàn)實等現(xiàn)代信息技術(shù)在教育教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，推廣翻轉(zhuǎn)課堂、混合式教學(xué)等教學(xué)模式，建設(shè)能夠滿足多樣化需求的課程資源，創(chuàng)新服務(wù)供給模式，推動課堂教學(xué)革命。

（三）嚴(yán)格畢業(yè)要求

根據(jù)國家和省的有關(guān)規(guī)定，落實本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)規(guī)格，細(xì)化、明確學(xué)生畢業(yè)要求，完善學(xué)習(xí)過程監(jiān)測、評價與反饋機制，強化實習(xí)、實訓(xùn)、畢業(yè)綜合項目（作品、方案、成果）等實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，注重全過程管理與考核評價，結(jié)合專業(yè)實際組織畢業(yè)考核，保證畢業(yè)要求的達(dá)成度。

本專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)要求為：

1.符合《江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理規(guī)定》中關(guān)于學(xué)生畢業(yè)的相關(guān)規(guī)定，思想品德評價和操行評定合格。

2.畢業(yè)考核成績達(dá)到合格以上。畢業(yè)考核方式：（1）綜合素質(zhì)評價，包括思想素質(zhì)、文化素質(zhì)、身體素質(zhì)、勞動素質(zhì)、藝術(shù)素質(zhì)、社會實踐等；（2）學(xué)業(yè)成績考核，包括本專業(yè)各科目的學(xué)業(yè)成績、江蘇省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)水平考試成績，以及結(jié)合本校本專業(yè)實際而開設(shè)的畢業(yè)綜合考試；（3）實踐考核項目，包括學(xué)校綜合實踐項目考評、頂崗實習(xí)報告、作品展示等。學(xué)生在校期間參加各級各類技能大賽、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽等并獲得獎項，按照獎項級別和等級，視同其“實踐考核項目（學(xué)校綜合實踐項目考評、頂崗實習(xí)報告、作品展示等）”成績?yōu)楹细瘛⒘己?、?yōu)秀。

附錄1

美術(shù)設(shè)計專業(yè)職業(yè)能力分析